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    一前言 世界伟人、中华人民共和国缔造者毛泽东曾说“古为今用,洋为中用,百花齐放,推陈出新。”由于中考体育不是全国性统一考试,而只是各省、市自主性考试,各省、市教育主管部门在对中考体育考试项考虑与定夺上,既根据本省、市学校和学生综合实情,同时又结合本地区各方面具体特点,有较大自主性、主动性、选择性、灵活性,不受上级相关规定约束与要求束缚。为了使中考体育更具公正性、公平性、公开性、人本性、人文性、时代性、典型性、地区性、区别性、普及性、参与性、锻炼性、健身性、健心性、科学性、有效性等,我们建议对前中考体育考试项进行改革与创新,取消原来指定性统一考试项。应将考试项种类和范围科学有效地适度扩大化,从而降低考试等级与成绩标准难度,由原来传统单一型改变为现代多样型,由过去局限性向现在完整性发展提高。关键是应充分注重传统体育项与现代体育项有机结合,既能对学生有体育锻炼价值,同时又能体现出对学生有运动技术层面含量。只有这样,才能为中学生体育奠定良好精神基础和重要物质基础,使其终身受益。 二对中考体育考试项改革与创新 1.中考体育考试项类型划分 我们建议各省市教育主管部门,在对前中考体育考试项进行改革与创新时,应以学生为主体,以一切为发展和提高学生身心素质,促进学生身心愉快与安康为主导思想。考试项可划分为必考项、选考项、随机考项三种。 (1)必考项。考核学生基本身体素质,应占中考体育分值30%。必考项有助于学生养成锻炼身体良好习惯,提高学生良好身心健康质量水平。 (2)选考项。建议以运动技术为主,其占中考体育分值40%。选考项有利于培养学生个性与特长,有助于学生终身体育思想和终身体育项形成,可以良好解决学生进入高中后体育课选项教学问题,具有一定实效性和长远性。 (3)随机考项。对学生身体素质进行考核,占中考体育分值30%。随机项有助于提高学生全面身体素质,促进学生养成全面锻炼身体良好意识与习惯。 2.中考体育考试项类型范围 中考体育考试项具体可分为前面所列举三种类型。各省市教育主管部门应根据本地区各学校开展体育运动项和中学生身心健康状况综合实际,因地制宜、扬长避短,先确定具有代表性,符合当地学生身心健康成长,能顺利推广与开展体育运动项先进行试点。然后以点带面,点面结合,逐渐形成规模化和规范化模式,有助于充分提高与调动中学生参加体育运动锻炼积极性和主动性,以达到增强其体质与心质,减轻中考升学对学生所造成身心负担和压力。 (1)必考项。应以发展与提高学生基本身体素质为中心,重点突出中学生耐力素质、力量素质、速度素质为基准,南北方各省市在考虑与确定考试项时应有所区别对待。建议设立中长跑和游泳两种类型项,为学生二选一提供方便。例如,田径项中男生1000米、女生800米中长跑;游泳项中男女生100米自由泳或200米蛙泳等(2010年,上海市中考体育考试项就设有中长跑男生1000米、女生800米和200米游泳项两大类,提供给学生自主选择其中一类进行考核)。身体素质练习项中男女生双手前掷实心球,男女生立卧撑或俯卧撑,男女生立定跳远,或选定我国民族传统体育项中跳绳,例如男女生一分钟计时跳绳(2009年,上海市中考体育考试项中就已经设有一分钟计时跳绳;2010年,武汉市中考体育考试项就确定用一分钟计时跳绳替代立定跳远)。 (2)选考项。应以发展提高学生基本运动技术能力为中心,例如,北京、上海、广州、南京等城市从2008年就开始在中考体育考试项中,试行设立男生足球半场运球绕杆射门计时,计时颠球计数;男女生均可参加篮球半场运球绕杆往返计时,全场运球上篮往返计时等;女生排球两人一组计时正面双手对垫球计数,或个人正面双手计时对墙垫球计数;体操项中支撑分腿腾跃、技巧前滚翻、后滚翻基本成套动作;我国南方有条件经济发达省市也可以考虑开展与设立游泳项,例如,50~100米自由泳,100~200米蛙泳。根据当地学生身心实际,游泳技能掌握水平,分为两种考核内容一是以基本技术动作掌握规范性程度为不计时,二是以成绩达标为计时;我国北方地区如东北三省因特殊自然地理、气候原因,冬季冰天雪地,而且持续时间在半年左右,则可以考虑在考试中增加速度滑冰项,例如,男生1000米,女生500米等。项不可过多,范围不可过大,应以经济实用、科学有效为基准。 (3)随机考项。应以发展提高学生全面身体素质,培养学生全面锻炼身体良好习惯为中心,例如田径项中跑(100米)、跳(跳远或跳高)、投(铅球),篮球定点计时投篮,足球定点射门计数,排球发球计数,身体素质练习项中男生单杠引体向上计数、计时屈臂悬垂,女生俯卧撑计数、计时仰卧起坐,男女生计时立卧撑等。 参考文献 [1]周庆龙.让体育中考更具公平性[N].中国体育报,2007.4.18 〔责任编辑王以富〕

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